2020年9月的全国科普日活动，我们以科普讲座进校园的形式给中小学生带去题为“全球变暖，植物也怕热”的讲座，明德洞井中学初一两个班学生、枫树山南屏锦源小学五年级全体学生以及枫树山中航城小学五年级一个班的学生聆听并与我们交流相关认知。从准备到活动结束，有些感想分享一下。

接到全国科普日活动通知后，我们准备了好几个选题，有些拿不准时，一篇文章坚定了我做全球变暖主题讲座的决心，文章题为“联合国报告：气候变化未因2019冠状病毒病而止步”，出自联合国微信公众号。在看文之前，我认为新冠疫情减少了人类活动，对自然环境改善无疑是起了很大的积极作用的，记得曾经有报道说2020年第一季度我国各城市的空气质量优良率都很高。我和许多人想的一样，或许新冠疫情会成为人与自然关系的拐点。这篇文章告诉我，被动减排有一点效果，但仍遏制不住全球变暖的步伐，需要我们更加主动积极的努力。文中介绍，大气二氧化碳浓度在持续上升，创了新的纪录，没有封顶迹象。根据WMO全球大气监视网(GAW)中基准站的报告，2020年上半年二氧化碳浓度超过百万分之(ppm)410。随着二氧化碳浓度的升高，以后会越来越热。2016-2020年全球平均气温预计是有记录以来最暖的，全球平均海平面已加速上升，全球变暖带来的后果是非?？膳碌?，比如南北极冰川加速融化、生态系统紊乱、物种灭绝、沿海城市淹没入海、更多极端天气和洪涝高温干旱、粮食危机、远古病毒威胁等等，世界将越来越不美好。

很多人并不相信全球变暖，认为是地球气温的正常起伏。实际上受到地球轨道变化周期影响，地球正缓慢过渡到下一个冰期，地球表面应该趋向于逐步变冷，气温却不降反升，此外地球气温还受到太阳活动的影响，但也脱离了太阳活动的影响，越来越暖。这种改变正是从工业革命开始的，全球变暖的主要原因是人类在一百多年以来大量使用化石燃料(如煤、石油等)，排放出大量的CO²等多种温室气体。在介绍了全球变暖的事实与成因后，因为立足于植物园，我的报告着眼于全球变暖对于植物的影响，植物作为生态系统最重要的组成部分，它们的兴衰影响着整个地球生物圈。之后我全面介绍了气候变化对全球的影响和我们能做什么。

准备课件的过程中，我了解到越来越多的气候变化带来的影响，有太多案例都想讲给学生们听，让他们能够了解的更多些，从而有更多关注和行动。在开展讲座前，我问学生们对全球变暖有什么认识，他们会很积极地举手发表自己的观点，对于全球变暖的影响或多或少都有些了解，更有几位同学，从原因到影响基本都说到了。作为讲座老师，很高兴能有这么热情的互动，同时也佩服娃娃们阅览广泛。讲课时，有些学生还联系到了生活，说到高温干旱、山火时，有学生说自己奶奶家种的粮食因为干旱不得不很远地方挑水，收成不好；说到生物入侵，有学生说见识过水葫芦飘满水面，就连泥里面都是，臭死了……说到珊瑚裸尾鼠成为第一个因为全球变暖而绝种的动物的时候，学生们纷纷发出惋惜的惊叹声……我希望这些触动，能转化为他们对环境有益的行为。

尽管讲座结束了，但对我的影响持续存在：看资讯消息时，不管旧闻、新闻，气候变化相关的总是抢先抓住我的注意力；生活中节约资源、做好垃圾分类的意识增强了，行动更加坚决……这些都是在我系统了解气候变化的知识之后，我的听众们会不会也是这样呢？